龙的传人音乐教案反思,六年级音乐龙的传人教学反思

求一篇关于爱国主义歌曲的赏析!!!高分急!!!

作为一首抒发爱国主义情怀的民歌，《龙的传人》无疑是最出色的代表作品之一，这首歌具有思想性和艺术性的高度统一，又悦耳动听，充满着自然之美，人类社会之美，中华民族精神之美，这也是它能不断传唱的原因。

这是因为诗人早已把长城融进了自己的生命。长城厚重的历史，曲折的经历，使得诗人对长城寄托了自己深沉的感情。这种感情牵动了远离故土的诗人的思乡之情，于是，在第三节中，诗人的真挚的思乡之情得以抒发：“敕勒川，阴山下／今宵夜色应如水／而黄河今夜仍然要从你身旁流过／流进我不眠的梦中”。

作为一首抒发爱国主义情怀的民歌，《龙的传人》无疑是最出色的代表作品之一，这首歌具有思想性和艺术性的高度统一，又悦耳动听，充满着自然之美，人类社会之美，中华民族精神之美，而这也正是它能不断传唱下去的原因。

《我的祖国》这首歌表达了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。

关键字：黄河大合唱 民族 精神 奋斗《黄河大合唱》，真堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。

龙的传人的拓展延伸

搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。这个问题的设计，是在学生深读积累的基础上进行拓展延伸，为学生创造性的学习提供一个空间，从而使学生自主学习的能力得到培养，体现语文工具性与人文性的统一。

过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

以龙为图腾，称为“龙的子民”更为准确，中国人是“龙的子民，炎黄子孙”。真正的“龙的传人”，是指继承中华民族精神和中华民族文化并将它流传下来的人。在祖先的眼里，龙是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息。龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”。

渐渐地才有一个完整的龙这样的图腾出现。龙是团结统一的代表，而这些又是我们的传统，龙能上天入地，吞云吐雾，它代表着一种力量，也是我们中国人所具有的！龙它也是我们传统文化的一个重要成分，那我们把自己称为龙的传人也就不为怪了。

歌词如下：遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江，遥远的东方有一条河。它的名字就叫黄河，古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙脚底下我成长。长成以后是龙的传人，黑眼睛 黑头发 黄皮肤，永永远远是龙的传人。

小学五年级下课文龙的传人

1、五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。 主要特点（1）文化含量比较大。

2、龙的传人 提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。古往今来，有关龙的传说，以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。有人认为，龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。

3、龙的传人分段方法1 一段（1）：提出了“龙到底是什么”这一 问题 。第二段（2～3）： 介绍了龙到底是什么。第三段（4～7）： 讲了中国人为什么自称 为龙的传人。龙的传人分段方法2 一段（1 ）：中国人与龙有着密切的关系。二段（2—3 ）：中国人在想象中逐步塑造了今天龙的形象。