孩子心理学满足,孩子的心理理论包括哪些

延迟满足典型范式

延迟满足是心理学研究中的一个经典范式，主要包括两种实验形式：礼物延迟范式和自我延迟满足范式。在礼物延迟范式中，由Funder， Block等人设计，实验者会向学前儿童展示一个包装好的礼物，承诺完成拼图后才能得到。儿童需要控制自己的冲动，等待拼图完成后的90秒延迟时间。

自我延迟满足范式自我延迟满足实验范式是由社会认知心理学家及其同事设计并使用的另一种典型的延迟满足实验研究范式，也称“选择”延迟范式，或Mischel范式。Mischel等人经过大量地实证研究逐渐奠定了延迟满足两段结构的实验范式。该研究范式的一般程度是：首先，实验者与被试在实验室内做一些热身游戏。

自我延迟满足实验范式是由社会认知心理学家及其同事设计并使用的另一种典型的延迟满足实验研究范式，也称“选择”延迟范式，或Mischel范式。Mischel等人经过大量地实证研究逐渐奠定了延迟满足两段结构的实验范式。 该研究范式的一般程度是：首先，实验者与被试在实验室内做一些热身游戏。

棉花糖实验是一个有关延迟满足范式的经典实验。在棉花糖实验中，一个小朋友等待时间的长短与他长大后参加“美国高考”SAT考试所取得的分数具有显著的相关性。不只是美国，这个实验在世界多个国家都进行过，结果都非常类似。

然而，由于国内延迟满足研究尚处于起步阶段，对这一概念的本土化研究还相对匮乏。大部分研究仍依赖于国外的跨文化比较或验证性研究，这在一定程度上限制了我们对延迟满足概念的理解，以及对其本质的认识。研究范式的不同使得关于延迟满足的定义和理解存在一定程度的多样性。

【答案】：B 自我控制体现了个体对自身发展的能动性影响。在实验室中研究自我控制行为，经常采用“延迟满足”实验范式。实验结果发现：幼儿的自我控制在3～4岁时还不明显，从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是4～5岁，自控行为的明显发展是在童年期进行的，5～6岁儿童绝大多数都有一定的控制能力。