小数乘小数的教学设计与反思,小数乘小数的教学反思怎么说

小数乘小数评课意见和建议是什么?

1、小数乘小数评课意见和建议如下。小数乘小数，虽然是新知识，但几乎所有的孩子都能独立进行计算。原因是五年级的学生，有一定的学习经验与方法，又有足够的知识积累。所以，我觉得多一事不如少一事，放手让学生自己去算，再来说说怎样算的就很好。优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、小数乘小数听课记录及评语如下：导入：老师通过生活中的实例，如购买水果、文具等，引导学生进入小数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。知识讲解：老师详细讲解了小数乘小数的算理和算法，重点强调了小数点的位置和乘法运算的规则。通过例题解析，让学生理解小数乘小数的实际应用和计算方法。

3、创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”。“生活即教育”，数学的知识只有来源于贴近学生的生活实际，那么学生的学习才有可能是积极的主动的。五节课，五位老师分别通过新校园教室面积的计算、篮板面积的计算、房屋面积的计算，从小数乘整数的式子引出小数乘小数的计算式子。

小学六年级上册数学比的基本性质教案

【 #六年级# 导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力， 为大家准备了人教版小学六年级上册数学知识点【各单元】，希望对大家有所帮助！ 分数乘法 分数乘法 （一）、分数乘法的计算法则： 分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

比的基本性质和分数的基本性质以及商不变的性质差不多。比的基本性质就是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质的概念（我数学特棒，我背的差不多了吧？）我给你举个例子吗？一般化简最简整数比的时候用。

【 #六年级# 导语】 整理了小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】，希望对你有帮助！ 第一单元分数乘法 分数乘法 （一）分数乘法的意义： 分数...（二）、比的基本性质 根据比、除法、分数的关系： 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

西师版六年级上册数学教案精选（二） 教学目标： 使学生理解并掌握比例的意义，认识比例的各部分名称，探究比例的基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例，并能正确的组成比例。 培养学生的观察能力、判断能力。 教学重点： 比例的意义和基本性质。 学法： 自主、合作、探究。

. （1） 8：17的前项加上8，如果要使比值不变，后想应该乘上（2 ）。（2）甲数除乙数的商是0.4，那么甲数与乙数的最简整数比是（ 2比5 ）。判断。（1）比的前项与后项同时扩大或缩小相同的倍数，比值不变。（对 ）（2）1：2的前项与后项都乘二分之一，比值不变。