艺术心理学感受,艺术心理学感受和体会

关于心理学和科学以及艺术,我有点晕

所谓的科学就是有规律可循，给定一个情景就能得到一个结论，是固定式。而艺术则不同，它是因人而异，一个情景，不同的人有不同的角度来表达，没有规律可循 而艺术心理学从字眼上看是和艺术有关，其实它的确和艺术有关。

既然你是学心理学的，你就应该知道，心理学上要让你接受别人，因为每个人的性格形成都是有他的生活背景的，心理学教你接纳自己才能接纳别人，所以，你接纳不了别人有可能是你接纳不了自己。。好吧，我有点晕。

学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。

心理学家、精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识，引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。

读霍华德加德纳的《艺术心理创造力》

1、加德纳是当今有影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论的创始人被誉为推动美国教育改革的首席科学家。1971年获得博士学位后，任哈佛大学零点项目负责人28年。

2、那个时代，没有现代科技的辅助，通信主要依靠信件，与如阿恩海姆、蔡尔德、霍兰、加德纳等学者的交流，他们的回信和珍贵学术著作的馈赠，对我产生了深远影响。尤为难忘的是，哈佛大学“零计划”的加德纳教授主动提出在北京会面，我们在友谊宾馆的交谈让我至今记忆犹新。

3、在大师们的创新殿堂中，我们发现了一本独特而深刻的书——《大师的创造力：成就人生的7种智能》，这是由多元智能理论的创始人霍华德·加德纳精心编撰的，它是一部科学与艺术的微型百科全书。

4、美国心理学家霍华德·加德纳在1983年发表的《心智的结构》一书中提出了多元智力理论。这一理论挑战了传统的智力观，认为人类智能并非单一维度，而是由多种不同的智力构成。加德纳提出了八种核心智力，每种智力在人类的学习、生活和工作中有其独特的重要性。

5、尺子上多一点少一点的认知、表达和运动力，以后很快就湮灭在更多成长的赛道上。用心陪伴才是万变不离其宗的要点。最后，下方是来自早教启蒙经典《儿童发展心理学》中关于「智力和智商」的讨论，与诸君共读共勉。

如何评价实验派的文艺心理学研究

1、整体性原则。认为人的一个知觉视野具有组织起来的趋势，呈现为一个完整的图形，即“整体大于部分之和”。其二，同形论，又称为异质同构论。认为在知觉活动中，在作为对象的物理现象与作为认知主体的人的大脑生理现象之间存在着某种同形关系。

2、普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，它的研究多采用实验的方法，力图定量定性。而文艺心理学研究的对象是人类的特殊心理，即审美心理。这种心理具有情感色彩强烈和复杂微妙的特点，因此它更多采用体验和内省的方法，要达到定量和定性难度很大。

3、对于那些轻视文艺理论研究的人来说，作者辩护说，研究并非为了实用，而是出于好奇心和对知识的追求。他认为，文艺理论对创作和欣赏有实际益处，可以帮助艺术家避免偏见，提高欣赏的准确性。书中还包含了对近代实验美学的研究，以及对个人研究经历的反思，强调美学在文学、艺术等领域的广泛联系和重要性。

4、实验美学是一门运用心理学和物理学定量分析法来探究审美感受的学科。它的核心目标是通过科学实验，理解不同刺激物如何影响人的审美体验。学科的鼻祖，德国心理学家G.T.费希纳（1801～1887），倡导了一种独特的研究路径，即“自下而上的美学”。